既生动又好记,月朔男生把历史条记画成漫画,同学都酿成了粉丝

本文摘要:迄今为止,你见过最生动的条记长什么样子呢?是不是像下面这名学霸的条记一样,既有文字又有配图的呢?这种既有文字又有配图的条记,比单纯的文字条记更直观,更详细,更形象,有助于学生们影象。那么你有没有见过比这种有配图的条记重生动,更能够加深影象的条记呢?长沙麓山滨江实验学校月朔男生胡天智,在学习了历史课以后,就用漫画的形式“画”出了一种别样的历史条记。在月朔男生胡天智的历史条记中,有着许多漫画元素。

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迄今为止,你见过最生动的条记长什么样子呢?是不是像下面这名学霸的条记一样,既有文字又有配图的呢?这种既有文字又有配图的条记,比单纯的文字条记更直观,更详细,更形象,有助于学生们影象。那么你有没有见过比这种有配图的条记重生动,更能够加深影象的条记呢?长沙麓山滨江实验学校月朔男生胡天智,在学习了历史课以后,就用漫画的形式“画”出了一种别样的历史条记。在月朔男生胡天智的历史条记中,有着许多漫画元素。

可是他把这些漫画元素加入到条记中以后,不仅没有让条记变得违和,反而还让人感受他的条记越发清晰,越发容易影象了。拿秦末农民大起义这一课的条记来说,胡天智就联合着历史课本与富厚的想象力,把一个个知识点用漫画的形式画到了条记本上。其中,他把秦末农民大起义的原因总结为了4点,还划分为他们赋予了差别的漫画形象。

好比说上面这三个很疲惫的小人,代表的是徭役极重;稍下一点的女人,代表的是钱粮极重;带着枷锁的小人,代表的是刑法严酷;站在火里的小人,代表的则是焚书坑儒谁人历史事件。然后正是因为以上原因,才造成了秦末农民大起义。然后另有炎帝黄帝与蚩尤的大战,他也用漫画的形式做了条记。

为了突出是炎黄二帝配合与蚩尤作战,他还让炎帝和黄帝划分建了差别的群“拉人”。其中炎帝建的群名为“咸了加‘炎’”,黄帝建的群名为“小炒黄牛肉”。最后炎帝和黄帝结成了同盟配合反抗蚩尤,并获得了胜利。

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不外这一页条记也袒露了他自身的一个习惯,那就是他很有可能是资深“王者”玩家,也就是半年前的小学生玩家。总之,胡天智的每一页历史条记都有着浓浓的漫画色彩,既生动又能够资助影象。至于他为什么要用漫画的形式记条记,胡天智表现:他暑假期间看了《上下五千年》,然后上了初中学了历史课以后,他就想用新的形式展现出历史条记,于是便运用了漫画的形式记历史条记。因为故事的情节和有趣的历史人物比力吸引他,而这样的条记形式也能够有助于他的影象力,并满足他的喜好,画小人画。

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据悉,胡天智自己是一名漫画喜好者,还曾在某漫画大赛中获得过一等奖。在做这个历史条记的时候,胡天智也会遇到一些不会的地方,然后他就会去查历史书和一些资料,富厚自己的素材。因为月朔男生胡天智的历史条记很是生动也比力好记,所以获得了老师和同学们的喜欢,甚至班上的同学还都成为了他的粉丝。

对于胡天智的漫画历史条记,班上的一名女同学说:他的这种方法很好,通过漫画可以更好地记着历史,我们都是他这种学习方法的粉丝。对于胡天智用漫画的形式做历史条记,他的历史老师也给予了高度肯定:胡天智同学能够将历史课上所记载下来的条记,以及重要的知识点,以漫画的形式出现出来,这既发挥了他的漫画特长,同时也有利于将课堂上所学的历史知识,系统化地举行归纳归纳综合。

这点很是不错,也很是有创意。所以,对于胡天智的漫画形式历史条记,你如何看呢?接待留言讨论!。


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